Сравнительный анализ фонетики китайского и русского языков и методика обучения российских студентов

三. 针对俄罗斯学生的声母教学策略

（一）舌面音j[tɕ]、q[tɕ']、x[ɕ]的教学策略

1. x的教学
学习舌面音j、q、x的时候，建议先从x开始。可用牙签帮助练习，将一支牙签放到嘴里大约一厘米的长度，用牙咬住，然后舌面向上隆起，好像发韵母i时的舌位，舌面向前靠近硬腭前部就可以找到x的位置，发音时舌头会被压在牙签的下面[宋海燕,2015，87页]。

2. j的教学
先发x音，然后舌面前部向上抬堵住口腔通道，好像准备发d音一样，这样就能找到发j的正确感觉了。另外，发j时可用两手食指和拇指相捏沿嘴角往两边拉，提醒学生注意嘴唇是平展的。

3. q的教学
先发j音，然后加强送气发出q音，可用手或薄纸感受送气。

（二）舌尖音zh[tʂ]、ch[tʂ']、sh[ʂ]的教学策略

1. zh的教学
先发j音，然后舌尖翘起抵住硬腭前部，用同样的方法发出zh。可让学生把食指放入口中约一个关节长，抵住舌头下方，强迫舌头往上翘。可辅以手势，以手掌模拟舌头，弯起手指指示翘舌动作。

2. ch的教学
先发q音，然后舌尖上翘抵住硬腭前部，用同样的方法发出ch音。

3.sh的教学
先发x音，利用食指或者牙签帮助矫正，把食指或牙签放进口中约1厘米并咬住，发sh时舌头不会碰到食指或牙签，发x时舌头会被压在食指或牙签的下面。

(三) 送气声母p[pʻ]、t[tʻ]、k[kʻ]、c[ts']、ch[tȿʻ]、q[tɕ']的教学策略
在学习过程中，有时候学生很难体会到送气音和不送气音间的差异，教学中除了讲解使用气流的大小之外，可以利用小纸条来教学，把小纸条放在嘴前，发送气音气流会吹动纸条，而发不送气音时，气流较小不会吹动纸条。运用这样直观的手段可以让学生发现两种音素的差异，并逐步体会到它们在细节上的不同。还可以提醒学生注意观察胸腔收缩变化。把不送气和送气音单独作为一个练习教程。

第三部分 汉俄元音对比分析及针对俄罗斯学生教学策略

一. 汉俄元音对比分析

（一）汉语元音与韵母
汉语元音包括10个单元音和13个复元音，与16个鼻辅音共同组成了现代汉语语音中的39个韵母。