Современное состояние обучения китайскому языку: изучение и обобщение опыта преподавателей китайского языка

Материалы и методы исследования

С целью обобщения их опыта работы в аспекте исследуемой проблемы, а также выявления эффективности и целесообразности применения технологии развития критического мышления через чтение и письмо при обучении китайскому языку мы дополнительно применили поисковый метод как наблюдение занятий по китайскому языку.

В ходе проведенного анкетирования среди преподавателей китайского языка было задано более 20 вопросов в рамках исследуемой работы.

1. Сколько лет вы работаете преподавателем китайского языка?
2. Какие учебные пособия вы используете на занятиях китайского языка?
3. Какое максимальное количество новой лексики вы даете студентам на одном занятии?
4. Какое количество новой лексики допускается вводить по учебной программе на одном занятии?
5. На что, по-вашему, необходимо уделять внимание при объяснении новой лексики китайского языка?
6. Какие трудности возникают у студентов при совершенствовании иноязычной лексической компетенции?
7. Что вы понимаете под лексической компетенцией?
8. Какие традиционные методы вы используете при совершенствовании лексической компетенции?
9. Какие современные методы вы используете при совершенствовании лексической компетенции?
10. При помощи каких упражнений вы закрепляете пройденную лексику?
11. Считаете ли вы, что уровень владения словарным запасом студентов которых вы обучаете соответствует нормам, предусмотренные ГОС и учебными программами?
12. Что такое технология развития критического мышления через чтение и письмо? (ТРКМЧП)
13. Используете ли вы технологию развития критического мышления через чтение и письмо на занятии? (РКМЧП)
14. Если используете, то какие трудности возникают у вас при использовании технологии развития критического мышления через чтение и письмо?
15. Из каких этапов состоит технология РКМЧП?
16. Какова цель технологии РКМЧП?
17. Каковы задачи технологии РКМЧП?
18. Какие приемы технологии РКМЧП вы знаете?
19. Какие приемы технологии РКМПЧ вы используете на занятиях?
20. Как вы считаете, эффективна ли технология развития критического мышления через чтение и письмо при совершенствовании лексической компетенции студентов изучающих китайский язык? Обоснуйте свой ответ.
21. Как вы считаете, являются ли лексические упражнения в используемых вами учебниках эффективными? (Обоснуйте).