Сравнение языкового планирования в пяти странах Центральной Азии после обретения независимости

中亚五国独立后的语言规划比较
别春红，常显敏
石河子大学

摘要：中亚国家的语言规划已成为重要的研究课题。受自身政治、经济、社会文化等因素制约，各国语言规划具有相似性和不同之处。本文从地位规划、本体规划和习得规划三方面分析中亚五国语言规划实践，并总结规划带来的影响。中亚五国保障了各主体民族语言的国语地位，限制俄语，不同程度上顾及少数民族语言和外语的发展。语言规划体现了国家之间的利益关系，研究语言等同于研究其政治关系和文化价值，有助于全面把握中亚各国语言图景。 关键词：中亚，语言规划，地位规划，本体规划，习得规划

国内学界近几年主要聚焦中亚五国的语言规划专题研究，较少比较五个国家的语言规划现状。主要成果有：

李琰在《乌兹别克斯坦语言地位规划研究》（2014）中总结语言立法对乌兹别克语地位的保障、限制俄语地位，阐释规划实施中俄语面临的挑战；朱晓艳在《哈萨克斯坦建国后语言规划研究》（2014）中重点从本体规划和地位规划两方面详细分析不同领域的语言规划；萨尔娜在《吉尔吉斯斯坦语言政策及语言规划演变研究》（2016）中阐释该国独立后的语言规划，分析实施现状并总结其影响因素；刘红洋在《乌兹别克斯坦斯坦语言规划研究》（2018）中梳理乌兹别克语标准化、字母拉丁化、术语现代化以及语言纯洁化工作，指出该国语言规划实践中的正面因素和负面影响，预测其向多语言制和文化多元化转型；丁娜拉在《哈萨克斯坦的新语言政策研究》（2019）中分析独立后的语言政策状况与语言规划，重点探讨拉丁化进程问题；王玺在《乌兹别克斯坦语言竞争及语言规划研究》（2020）中对语言竞争和语言规划理论及其影响因素都做出详细的描述与分析；王洁、郭建荣在《塔吉克斯坦语言规划研究》（2021）中从地位规划、本体规划和习得规划三方面梳理塔吉克斯坦语言规划实践。 综上所述，国内学者研究中亚语言规划问题呈现出以下特点：针对各国展开的研究材料详实，方法行之有效，成果大多以硕士学位论文形式呈现，鲜见土库曼斯坦语言规划相关研究。上述成果为语言规划比较课题提供了理论支撑和方法指导，具有较强的借鉴意义。

一、语言的地位规划

周庆生先生指出：“地位规划旨在为某种语言配置一些新功能，通过实施规划，使该语言成为教学媒体用语或者官方语言等，影响到一种语言在社会中起的作用”[9]。自苏联解体之后，中亚五国在国家建设过程中，为保持局面的总体稳定，相继颁布法律文件以确保本国主体民族语言的国语地位，一定程度上弱化俄语地位，同时多少顾及各少数民族语言。