Текущий номер: #3 — 2024
Архив: #2 — 2024 #1 — 2024 #4 — 2023 #3 — 2023 #2 — 2023 #1 — 2023 #4 — 2022 #3 — 2022 #2 — 2022 #1 — 2022 #4 — 2021 #3 — 2021 #2 — 2021 #1 — 2021 #5 — 2020 #4 — 2020 #3 — 2020 #2 — 2020 #1 — 2020 #4 — 2019 #3 — 2019 #2 — 2019 #1 — 2019
Возможности использования платформы «Московская электронная школа (мэш)» в преподавании китайского языка
Онлайн-обучение – это возможность получать знания и навыки посредством использования сети Интернет и учебных онлайн-платформ [5].
Интеграция онлайн-обучения в образовательный процесс имеет ряд преимуществ. В первую очередь, на фоне возрастающей доступности услуг коммуникативных и информационных технологий, стоит отметить открытость и мобильность онлайн-обучения. Учебная сессия проводится на онлайн-платформах, которые можно запустить с любого современного устройства, поддерживающего выход в сеть Интернет. Во-вторых, отношение обучающихся к учебе также заметно улучшается [6]. Если обучающийся не может присутствовать очно на занятиях ввиду различных обстоятельств, то он (обучающийся) всегда сможет выбрать наиболее комфортное для него место и время для обучения онлайн (в том случае, если учебный процесс не имеет установленного расписания). Все это, безусловно, способствует созданию благоприятного настроя на обучение, результатом чего являются успехи обучающегося в освоении учебной программы.
Для преподавателей использование онлайн-платформ также имеет достоинства в виде возможности дистанционно проводить занятия и использовать способности цифровых технологий, таких как интерактивное общение, запись аудио- и видеоматериалов. Готовые планы занятий и заранее загруженные медиаматериалы сокращают время на подготовку к урокам, а также являются важными помощниками для обучающихся в учебном процессе, позволяющими каждому осваивать материал в своем темпе.
Что касается изучения иностранных языков, то использование Интернет-ресурсов позволяет создать удобную среду для развития коммуникативных навыков, формирования межкультурной коммуникативной компетенции. С помощью функций микрофона, записи аудио и видео, каждый обучающийся может совершенствовать свою иноязычную произносительную культуру, демонстрировать уровень сформированности навыков говорения на иностранном языке. Если обучающийся имеет некоторые трудности в выражении своих мыслей, то он может воспользоваться функцией чата и впоследствии преодолеть психологические барьеры вступления в коммуникацию, имеющиеся страхи перед устными выступлениями и презентациями.
Онлайн-обучение вносит большой вклад в дело расширения контингента обучающихся, стираются возрастные и территориальные границы. Благодаря внедрению современных технологий, иностранные языки теперь изучать могут все (от 3 лет до пожилого возраста) и повсеместно (в любой точке мира, где есть выход в Интернет). Само обучение может проходить как в индивидуальном порядке, так и в разновозрастных группах. Каждому обучающемуся необходимо проходить адаптированное, в зависимости от возраста и целей, обучение, рассказывающее об основных элементах и возможностях платформы. После прохождения инструктажа можно приступать непосредственно к изучению иностранных языков.
Реализация онлайн-обучения как в учебных аудиториях, так и из дома невозможна без обязательного технического оснащения, такому как компьютеры и сопутствующие им устройства, веб-камеры, наушники и микрофон, возможность свободного выхода в сеть Интернет. В некоторых случаях, в учебных аудиториях необходима установка видеонаблюдения и турникетов. Также, важным условием является наличие на компьютерных и мобильных устройствах платформ, через которые будет проходить обучение. Техническое обеспечение должно соответствовать нормам СанПиН.
Редькина Ирина Давидовна, Агеева Софья Руслановна, Малых Оксана Андреевна, Московский городской педагогический университет, Московский городской педагогический университет, Московский городской педагогический университет