Возможности использования платформы «Московская электронная школа (мэш)» в преподавании китайского языка

Введение

Современные информационные технологии в своем стремительном развитии продолжают реализовывать все более удобные и интересные решения для организации учебного процесса. Информационно-образовательная среда призвана обеспечить необходимые условия для реализации системно-деятельностного подхода в обучении. Фактор информатизации является одним из ведущих в системе условий обновления содержания и структуры образования в предметной области «иностранный язык» [1].

Очевидным является тот факт, что в XXI веке все больше и больше людей стремится к расширению и совершенствованию своих умений и навыков в ведении межкультурной коммуникации, поэтому стремительно растет популярность изучения иностранных языков. Причинами данного явления являются такие факторы, как: а) желание развиваться в международной деятельности, б) повышение квалификации как специалиста, в) политический и экономический процесс, г) необходимость в свободном общении между представителями разных культур, д) введение иностранных языков в учебных заведениях как обязательный предмет, е) увеличение доступности путешествий, ж) личные интересы и хобби [2].

Исходя из особой актуальности изучения иностранных языков в современном мире, среди целей межкультурного иноязычного образования в лингводидактической науке отмечают следующие: 1) расширение общего кругозора обучающихся, знаний о мире в различных сферах жизни: политика, экономика, быт, мировоззрение, художественная культура; 2) формирование инокультурной картины мира и углубление понимания родной картины мира в процессе сопоставления языков и культур; 3) углубление знаний обучающихся о языке как средстве общения, его неразрывной связи и непрерывном взаимодействии с культурой, орудием и инструментом которой он является; 4) развитие готовности вступать в иноязычное межкультурное общение и навыка осуществления межкультурной коммуникации с положительным результатом для обеих сторон относятся [3].

Резюмируя вышесказанное, обучение иностранным языкам является одним из самых востребованных направлений для развития конкурентоспособности на рынке труда, при этом сами инновационные образовательные решения находятся в прямой взаимосвязи с существующими практиками в области образования [4]. Таким образом, технологический прогресс не может не затрагивать образовательную сферу деятельности, поэтому на смену устаревшим и малоэффективным методам обучения приходят новые, более удобные и продуктивные.

К числу инновационных методик обучения иностранным языкам относится внедрение в учебную сессию достижений современных технологий. Особое место среди организационных форм иноязычного обучения в этом контексте занимает онлайн-обучение.