Краткий анализ методов преподавания в средней школе на примере сложностей в чтении иероглифов “liao” и “xing”

桷，形聲字。從木，角聲。椽子的別稱（齊魯方言）。《說文》：“桷，榱也。”《春秋·莊公二十四年》：“刻桓宮之桷。”孔穎達疏：“桷謂之榱，榱即椽也。”

另外，中古的兩部韻書《經典釋文》和《慧琳一切經音義》同樣存有“橑”的讀音：

《經典釋文·周禮音義下》7第538頁10條“蓋橑”下注：音老，劉力報反。《十三經注疏·周禮注疏》8第1965頁“弓鑿廣四枚鑿上二枚鑿下四枚”條下疏：弓蓋至一寸。釋曰云：弓，蓋橑也者。漢世名蓋弓為橑子也，所以庇車者。

《慧琳一切經音義下》9第2184頁24條“桂”下注： 勞早反。王逸注《楚辭》云：， 榱也。 《說文》：橑，椽也。從木尞聲。音遼。

田浩先生《〈王力古漢語字典〉“橑”字注音商榷》10 一文， 從同源字、介音、方音、詩歌押韻等四個角度來說明“橑”作“椽子”義時，其讀音應為lǎo，而且liǎo為誤音，字典中應正音為lǎo，又音liáo。

另外，還需要注意的是，《楚辭·九歌·湘夫人》：“桂栋兮兰橑，辛夷楣兮药房。”引申指車蓋的弓形骨架。《淮南子·俶真》：“若夫墨楊申商之於治道，猶蓋之無一橑，而輪之無一輻，有之可以備數，無之未有害於用也。”這個意義後來寫作“轑”。

綜上，我們可以看出，“橑”作“椽子”義時，其讀音應為lǎo。

（二）

人教版高中語文必修三第38頁第五課《杜甫詩三首》中的第一首為《秋興八首》（其一），詩歌具體如下：玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。江見波浪兼天涌，塞上風雲接地陰。叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。

當我們仔細品讀這首詩歌， 其中的“玉露”、“蕭森”、 “寒衣”無不散發著淒清的氛圍。詩人正是因為看到了眼前的景，心里才有了一系列的情感波動，劉學鍇先生在《》中說：“‘興’的內容意蘊離不開‘秋’字。詩人的情懷和感慨，因蕭瑟的秋色、秋氣而引發，故曰‘秋興’。”

但在現實教學過程中，師生很快就會遇到這樣一個問題，即“興”的讀音到底是平聲還是去聲，儘管只是聲調不同 ，但因為中國古代就有以聲調區別意義的做法，所以到底選擇平聲還是去聲，並不是簡簡單單的選擇聲調，甚至有的教師認為這裡的“興”與古代“賦比興”中的“興”是一樣的，都應該讀為xìng。

這個問題又涉及到古代音和現代音的區別，尤其是在教學生的過程中，如何清晰明瞭的告訴學生“興”在這里是什麽意思，然後決定選擇哪個音為正確讀音。

首先，這是杜甫詩晚年詩歌創作的巔峰，也是其組詩中的代表作品，陳眉公評價道：“雲霞滿空，回翔萬狀，天風吹海，怒濤飛涌，可喻老杜興諸篇（《杜詩鏡銓》引）”