Фонетика китайского языка и проблемы ее преподавания (на примере студентов Республики Узбекистан)

结语

汉语声调对于留学生来说是非常难以掌握的，因此汉语声调教学的有效教学可以进一步促进汉语国际教育的发展。

汉语语音教学要讲究一定的策略和方法。尤其是教外国学生的时候要用可操作性的教学策略。本文主要讲的是就教学内容的策略及采用的方法，例如：由易到难；声韵结合（单音节、双音节跟读法）；音义结合（四声定调法）；听说结合（模仿法：先听后说）；对比教学；反复操练法等。这些方法都可以采用在声韵母和声调教学中。声母教学最有效和可行性的教学对策：设计分解教学步骤：声母的发音；声母辩正；零声母。此外需要用发音易错的声母模仿（跟老师或录音读）和反复操练法。韵母教学对策：可以用对比法，模仿和反复操练法。用声调教学对策：采用四声定调法，手势教学法，和模仿法（跟老师读）。才能掌握正确的发音方法或纠正发音偏误。